[無謂新鮮事]遺忘曲線

>音節組的長度與學習速度的關係
音節組的長度增加時，誦讀到能正確背誦所需的次數就急劇增加。

>材料的意義性對學習的影響
學習有意義的材料比學習無意義的材料速度要快得多。

>記憶保持和誦讀次數的關係
誦讀次數越多、時間越長，則記憶保持越久。

>保持與遺忘和時間的關係
學習後經過的時間越長，保持越少，遺忘越多，但遺忘的速度不是均衡的。

>分散學習比集中學習優越
如對一個12個音節的音節組集中學習需要育讀68次才能達到正確背誦，而分散學習只要35次就夠了。